Taller de Diseño, redacción y corrección de consignas de escritura para Primaria
DESTINATARIOS
Docentes de Nivel Primario
PROGRAMA
La consigna de escritura creativa como problema retórico (heredera de las consignas de Grafein, de valla y trampolín) es una gran herramienta para el aula y no se limita a las clases de lengua y literatura. En este taller aprenderemos algunos secretos para llevarlas a la escuela.
En dos encuentros recorreremos el camino que sigue una consigna: planificación, redacción, corrección y evaluación. Veremos aportes teóricos y socializaremos las consignas de cada tallerista. Entre los encuentros hay ejercicios para poner en práctica lo aprendido. El objetivo final es que cada tallerista pueda redactar su propia consigna de escritura para socializarla en el segundo encuentro.
TEMARIO
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La escritura escolar como reflejo de las prácticas sociales de escritura (Lerner, 2003, Kaufman, 1995, Camps, 2006)
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El problema retórico: qué escribir, a quién, para qué (Alvarado, 2013, Finocchio 2009, Flower y Hayes, 1981)
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Construcción de la consigna de escritura como problema retórico: elementos que toda consigna debe proveer, consideraciones sobre la extensión pedida, contexto en el que se inscribe la consigna, recomendaciones generales.
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La consigna de escritura como contrato (Alvarado, 2013)
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Borradores y reescrituras: corrección del docente y revisión del alumno (Finocchio, 2009)
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Rúbricas de corrección (Kaufman, Anijovich y Cappelletti, 2018)
En el segundo encuentro haremos una puesta en común de las consignas y criterios de corrección /evaluación desarrolladas por cada tallerista y socialización de las experiencias de escritura creativa en el aula.
